东莞值得信任的儿童感觉统合康复机构名单重磅公布,儿童感觉统合能力是指儿童在接收和处理非常复杂的感官信息时将多种感官通道的信息整合为一个感知体验的能力。儿童感统训练，为您推荐大米和小米，在大米和小米，每个孩子都有专属的成长档案，里面保存着孩子的评估表、个别化干预计划，每、每个阶段的干预目标、干预数据等。

大米和小米儿童康复中心能够很好的帮助孩子们进行感统的相关训练。这里有专业的教师团队,帮助同学们进行系统的评估。根据评估结果反馈在制定合理的训练计划,这些是非常专业的而且具有针对性的,训练是非常适合孩子们的,也是能够真正帮助孩子。能通过训练来改善自己的行为和发展。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

做好感统训练的要点

一.以孩子为中心

01、尊重孩子生长发育的规律

感统训练要遵循儿童发展的基本规律，按照计划和项目要求进行合理练习，同时要参考孩子本身的发育水平、发展形态，循序渐进地开展有针对性的训练。

例如：2岁的小朋友能够在平地上双脚离地跳起就可以了，但是如果非要求孩子会连续跳圈或者跳障碍物就违背了孩子自身的发育规律。

02、理解、尊重并支持孩子的差异发展

康复师应该对孩子的实际水平和具体情况进行深入详细的了解，对孩子的差异发展并表示尊重，这是训练的基础。

例如：有的孩子是本体觉较弱，容易碰撞、摔倒；有的孩子则是触觉敏感，害怕与人身体接触，对于空间小、人多的地方感到焦虑；还有的孩子前庭觉发育不良，就会导致手眼之间的配合稍差。

03、突出孩子的主体地位

孩子是训练的主体，是训练活动的对象。在设计规划训练总体方案后，康复师的主要作用在于实施，只有尊重并突出孩子的主体地位，才能调动小朋友的积极性。

04、以孩子的角度看待训练中的问题

“换位思考”即以孩子的兴趣和可接受性作为第 一要素。康复师不能以个人的喜好或成人的角度去对待孩子。另外，训练的强度和难度也要灵活掌握。

二.针对性

01、问题评估的针对性

孩子的行为、日常活动、游戏表现、学习状态、身体接触、观察量表和评估表的记录都是训练时应考虑的因素。

02、训练方案实施的针对性

制订训练方案，应尊重儿童发展水平、学习能力、障碍特点、训练内容是否适合个性发展、进度是否适合，评估指标也要个别化，切忌采取统一的标准，避免出现相同的内容、要求和形式。

例如：朋朋（化名）经过评估本体感比较差，因此督导老师安排他上下楼梯、跳羊角球、小燕飞等训练；兰兰（化名）评估结果显示触觉比较敏感，需要触觉按摩、脱敏的训练。

03、评价反馈的针对性

评价反馈的针对性是指验证训练内容和方式是否符合当初的目标，借助评价可以更好地促进目标的实现。

三.兴趣性

01、坚持以兴趣为主导

有兴趣才能产生积极性，如果孩子缺乏兴趣，训练方案得不到配合与执行，就无法达到预期的效果。训练中可以通过改变训练形式、调整项目顺序、改善训练环境的气氛等方式提高孩子的兴趣。

例如：贝贝（代名）被要求来回爬行100米，而同样是爬行训练，小小（代名）则是在玩小动物运送蔬菜，去超市购物等游戏，两者对比孩子会更愿意参与并主动完成后者。

02、有意识地处理训练与兴趣的关系

关注孩子训练完成时的心理、行为状态，及时联系督导老师对方案进行调整。